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正视“首因效应”

来源:姿甯头条   作者:焦点   时间:2024-03-28 19:49:09

原标题:正视“首因效应”

●应当正视“首因效应”,首因效应克服它所带来的正视消极影响,同时利用好它的首因效应西游蛇妖传作用原理,助力思想政治教育提质增效

心理学中有个名词叫“首因效应”,正视指“先入为主”的首因效应第一印象所形成的心理定式,能够干扰甚至主导人们对事物的正视后续判断。这一效应会对人们工作、首因效应学习、正视人际交往等方面产生潜移默化的首因效应影响,其中也包括思想政治教育。正视审视当下思想政治教育实践,首因效应西游蛇妖传不少思想政治教育者往往容易忽视“首因效应”带来的正视影响,进而降低了思想政治教育的首因效应实效性。开展好思想政治教育,正视应当正视“首因效应”,首因效应克服它所带来的消极影响,同时利用好它的作用原理,助力思想政治教育提质增效。

正视“首因效应”,应当注重调查分析,动态掌握个体情况。不同的人、同一人的不同阶段,思想状况不尽相同。然而一些思想政治教育者却往往受“首因效应”影响,仅凭第一印象中的有限信息,便草率地给人贴上某种固有标签,不能真正依据教育对象的现实情况开展有效教育。对此,教育者应当深入官兵调研,及时开展谈心交心,更加深入、全面、准确地了解官兵最新思想动态和心理状态;应当坚持以辩证的观点、发展的眼光,透过表象把握本质,在充分了解的基础上,客观公正地评价官兵群体和个体,杜绝“贴标签”“戴有色眼镜”看人等现象发生。

正视“首因效应”,应当改进课堂设计,充分营造良好氛围。当前,谈及思想政治教育,少数官兵仍停留于刻板、枯燥的固有印象中。这种偏见现象存在于教育对象,但问题的症结还在于教育者。在“首因效应”作用下,教育者应当率先作出积极改进,创新思想政治教育的课堂设计,通过营造良好教育氛围,带动教育对象在教育中双向用力、双向奔赴。具体讲,就是要遵循“好的开始是成功的一半”的规律,牢牢抓住第一堂课和每堂课开始阶段的关键时机,多采用生动有趣、富有吸引力的方式抓住官兵的心;要保持“把每堂课都当作第一堂课讲”的热情,持续营造张弛有度、和谐轻松、开放有序的课堂氛围,充分调动官兵的学习积极性;要树牢“灵活摆布各类教育资源”的理念,创新教育方式方法,用活身边的人和事,增强官兵的参与感,创设课堂联动的和谐教育环境。

正视“首因效应”,应当强化身教作用,全面提升人格魅力。“先入为主”的第一印象并非都是准确可靠的,却往往是存在于人脑中的最牢固印象。教育者与教育对象朝夕相处,教育者在研究分析教育对象时,教育对象也在观察评价教育者。日常工作生活中,要避免“首因效应”带来的消极影响,教育者应当坚持把言教与身教统一起来,说自己信的、做自己说的,时时处处严于律己,争取通过平时的一言一行,让教育对象对自己能够信服,进而产生好感,并把这种好感移情到教育课堂,提高课堂教育的效果。此外,教育者还应全方位地提高自身综合素养和知识储备,不断提升会知兵、会施教、会谈心、身教好的“三会一好”能力,切实立起新时代思想政治教育者的样子,以过硬的形象和素质切实把思想政治教育的作用发挥出来,真正产生实效。

(作者单位:南疆军区政治工作部)(■赵培县)

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